¿Porqué no un chip en el cerebro?

La educación necesita cambios. Pero más que cambios, la educación necesita atención. El tipo de atención que necesita un ser vivo que está viejo y necesita mucha atención y comprensión. La diferencia está en que la educación, con la atención y cuidados adecuados, puede mejorarse, renovarse. La innovación educativa está en observar la educación actual y ver que problemas hay, ¿son los maestros? ¿los alumnos? ¿los contenidos? ¿las formas? ¿los materiales? La innovación en la educación debe ser un replanteamiento de paradigmas, de cimiento, de bases, como se le quiera decir, pero un replanteamiento desde el principio.

Erase una vez en un Universo muy, muy extenso...

Un tema que me ha llamado la atención desde que puedo voltear al cielo y saber que la noche no es negra solo por falta de focos es el Universo, el Espacio y cualquier otro nombre que tenga.

Siempre me ha llamado la atención ese gran espacio lleno de misterio y falto de oxigeno, supongo que se debe a que, pensando en proporción de tamaño, no somos nada. También me motiva esa curiosidad de saber, si aqui en nuestro planeta existe una enorme diversidad de animales, plantas, ecosistemas, incluso rocas, ¿que podríamos encontrar en otros planetas?

Yo supongo que esta fascinación por el espacio y lo desconocido viene de Star Wars y otra serie de peliculas y caricaturas, pero ahora que tengo la habilidad de investigar y la capacidad de analizar lo investigado, me resulta mucho más fascinante y misterioso todo lo que podría haber. Además, viajar en el espacio suena increíble, flotar sin gravedad parece ser divertido y la idea de descubrir algo completamente nuevo para la humanidad....pues suena a mucho dinero y reconocimiento.

Critico

Hablar de pensamiento crítico puede dar la mala idea de solo señalar todo lo malo que encontremos en algo sin dar argumentos. Si bien, señalar aquello que no nos parece es una forma de solucionar problemas, se necesita tener un fundamento en el cual se basa ese "disgusto" desde nuestra perspectiva. Cualquiera puede desarrollar un pensamiento crítico sobre un tema, siempre y cuando la persona conozca sobre el tema.

El pensamiento crítico sobre la investigación educativa requiere un paso esencial: deshacerse de las cadenas del tradicionalismo, la monotonía y esa zona segura y confiable en la que siempre nos quedamos por el miedo de encontrar algo más. La educación lleva estancada más tiempo del que podriamos pensar, y es que el método tradicional de "yo hablo, tu apuntas" parece ser que en muchos casos ha funcionado bien. Pero que funcione bien no quiere decir que sea el mejor, y cuando hablamos de la educación de un país, debemos siempre de apostar por lo mejor.

Poner a la investigación educación bajo el ojo crítico de los intelectuales no es suficiente, toda persona que este interesada en mejorar, por lo menos un poco, la educación ya no del país, sino de sus hijos o la propia, debera quitarse esas barreras del "asi ha sido siempre" y pensar "¿por que ha sido asi siempre? ¿Hay algo mejor?".

Solo si tengo ganas

El aprendizaje es un proceso que depende de diversos factores: el ambiente, el material didáctico, la información y su adecuada transmisión, el plan de estudio, el maestro y, obviamente, el alumno. Y en el alumno, existe un factor aún más grande y poderoso de lo que podrían serlo todos los demás elementos, y depende esencialmente del alumno: la motivación para aprender.

Tomemos como ejemplo este caso imaginario: en un salón de clase tenemos 6 alumnos, a quienes se les ha proporcionado el mismo material durante todo el curso, la atención del maestro siempre fue la misma para cada uno, ninguno de ellos falta a ninguna clase, y todos recibieron la misma información. Al final del curso, 3 de los 6 alumnos pasan, los 3 restantes no lo lográn, ¿Por qué? A los primeros 3 alumnos se les inculco desde pequeños una actitud positiva hacia la escuela, eran apoyados por sus padres en todo lo que necesitaban y los mismos alumnos forjaron una idea de que la escuela es un regalo que debe ser aprovechado. En cambio, a los 3 restantes se les inculca la idea de que la escuela es una obligación inevitable, la cual solo conlleva presiones y debe ser tomada de forma seria y dura. Por lo tanto, estos 3 alumnos ven la escuela como algo poco o nada disfrutable y asisten a la escuela por asistir, sin motivación.

Los padres de los alumnos y futuros estudiantes deben considerar esto: enseñarle a sus hijos las ventajas del estudio y de asisitir a la escuela, más que enviarlos "por que sí, por que así debe de ser".
Los maestros deberían, al menos en parte, de proyectar una actitud positiva sobre su profesión, un maestro que disfruta su trabajo siempre es más motivante que uno que lo hace "por que no queda de otra".
Y el alumndo debe considerar esto último: la disposición que tengan de aprender siempre será el factor más determinante de todos.

Sin reemplazar lo organico, sin rechazar lo sintetico

Mucha veces, cuando se trata el tema sobre tecnología en la educación, muchos docentes tienden a tomar posturas extremas: o se vuelven dependientes de ella o la evitan a toda costa. Y es que muchas veces cuando algo nuevo y extraño  surge, no podemos evitar sentirnos intimidados o asustados. Por otro lado, cuando surge un producto nuevo que podría ahorrarnos esfuerzo, tendemos a depender de ellos. En la educación, el ingreso de nuevos instrumentos audiovisuales provoca cierta desconfianza en los maestros.

El maestro debe aprender que los medios audiovisuales son un gran apoyo para su actividad docente, pero son eso, un apoyo. La efectividad de estos medios dependera siempre del modo en que el maestro los utilice, su creatividad, la información que decida presentar mediante los medios, de que tanto sepa usarlos y que tan dispuesto esté a usarlos. Pero el maestro siempre será el actor principal: los medios audiovisuales, por sí mismos, no podrán reemplazar la pasión del profesor.

Prueba 01

Haa!